AI in het hoger onderwijs
AI in het hoger onderwijs: nieuws, onderzoek, beleid en praktijkvoorbeelden uit Vlaanderen en de wereld.
-
Samengevat, week 42: een rustige week, met AI en inclusie in de klas en een gesprek over de mens in tijden van AI
Deze week leverde onze wekelijkse artikelscan geen nieuwe Vlaamse berichten over AI in het onderwijs op, en ook extra zoekopdrachten op het web (onder meer “AI onderwijs Vlaanderen” en “ChatGPT school België”) brachten niets vers en nog niet behandeld boven water.
-
Internationaal samengevat, week 42: Ierland belooft een AI-geletterdheidstaskforce na de AI-top in Dublin, Britse bijlesdocenten eisen inspraak in de AI-tutoring van het DfE, nieuw onderzoek toont wanneer AI-gebruik echt bijblijft en Amerikaanse schoolbesturen botsen vooral op privacy
Deze week internationaal: een Europese AI-top in Dublin met gevolgen voor onderwijsbeleid, een Brits conflict over de rol van mensen in AI-bijles, een experimentele studie die het verschil maakt tussen AI als hulpmiddel en AI als vervanging, en een cijfermatige blik op hoe Amerikaanse schoolbesturen worstelen met AI-regels.
-
Thomas More geeft alle studenten en medewerkers toegang tot de betalende versie van ChatGPT: “Iedereen gelijke kansen”
Thomas More is de eerste Vlaamse hogeschool die alle studenten en medewerkers toegang geeft tot ChatGPT Edu, een betalende versie van ChatGPT voor het onderwijs.
-
Internationaal samengevat, week 42: het VK plant een certificeringsschema voor AI in de klas, Amerikaanse topuniversiteiten laten AI-detectors vallen, een bevraging toont verschillen tussen taal- en wiskundeleerkrachten en dertig leerwetenschappers bereiken consensus over AI en leerprocessen
Deze week internationaal: een Brits voorstel om AI-tools voor scholen te certificeren, een golf van Amerikaanse universiteiten die AI-detectiesoftware terugschroeven, een bevraging die laat zien hoe vakleerkrachten verschillend aankijken tegen AI-fraude, en een wetenschappelijke consensusoefening over wat generatieve AI met leren doet.
-
VUB en Ex Ante leren rechtenstudenten kritisch om te gaan met AI
De Vrije Universiteit Brussel en de Belgische start-up Ex Ante geven vanaf dit academiejaar alle rechtenstudenten toegang tot een juridische zoekmachine om AI-gegenereerde teksten te controleren en aan te vullen met relevante juridische bronnen.
-
Samengevat, week 41: een Vlaams handboek AI-didactiek, kritische rechtenstudenten en een AI-oefenpartner
Deze week draait het Vlaamse nieuws vooral om concrete praktijk: een nieuw handboek voor leerkrachten, een project dat rechtenstudenten leert AI kritisch te controleren, een oproep om vaardigheden breder te trainen, en een AI-tool om mondeling te oefenen.
-
Internationaal samengevat, week 41: een AI-tutor die gelijk scoort als een mens, Oak's Aila bespaart leerkrachten tijd, Google traint 650.000 leerkrachten en studenten huren advocaten tegen AI-beschuldigingen
Deze week internationaal: een grootschalige studie die AI-tutoring en menselijke tutoring naast elkaar legt, een gerandomiseerde Britse proef met een AI-lesassistent, een grote gratis bijscholing voor leerkrachten en een groeiend aantal studenten dat juridische hulp inroept tegen AI-beschuldigingen.
-
Welke vaardigheden hebben afgestudeerden vandaag nodig?
Door de snelle ontwikkeling van artificiële intelligentie verwachten werkgevers van afgestudeerden naast technologische kennis ook ondernemende competenties, kritisch denken, samenwerking, initiatief en praktijkervaring.
-
Het AI-tussenuurtje S03E07: AI verbieden bij studies, spotgoedkoop nakijken met JEV en biologie-doorbraken
In de nieuwe aflevering van het AI-tussenuurtje (28 september) vragen Tom Naberink en Marcel Mutsaarts zich af of een AI-verbod bij opleidingen zin heeft, naar aanleiding van een pleidooi voor zo’n verbod bij rechtenopleidingen.
-
Gerandomiseerde studie bij 2.379 studenten: toegang tot een in de cursus ingebouwde AI-tutor leidde tot lagere cijfers en minder betrokkenheid
In een gerandomiseerde studie met 2.379 bachelorstudenten en 30 docenten aan een grote Amerikaanse openbare universiteit onderzochten Jing Liu en collega’s wat toegang tot een in de cursus geïntegreerde generatieve AI-tutor doet met de prestaties en de betrokkenheid van studenten.
-
Samengevat, week 40: KU Leuven en UGent zetten in op mondelinge verantwoording, China schrapt opleidingen en Europa bundelt het bewijs
Deze week stond vooral de evaluatie in het hoger onderwijs centraal, met twee Vlaamse rectoren die meer mondelinge verantwoording willen.
-
Internationaal samengevat, week 40: een AI-tutor die slechter scoort, Nederland bouwt een publieke AI-omgeving, Boston en New York kiezen tegengestelde wegen en Anthropic stemt af op het curriculum
Deze week internationaal: een gerandomiseerde studie die een AI-tutor slecht doet scoren, Nederland dat inzet op een publieke AI-omgeving voor scholen, twee Amerikaanse steden met tegengestelde AI-koersen en een techbedrijf dat zijn onderwijstools op een nationaal curriculum afstemt.
-
Handboek AI-didactiek: AI slim inzetten als didactische tool
In dit Vlaamse handboek toont Jelle De Keersmaecker, leraar Nederlands in Leuven en schrijfdocent aan UCLL, hoe AI het didactische repertoire van lesgevers in het secundair en hoger onderwijs kan versterken.
-
China hervormt hoger onderwijs onder druk van AI en robotica
China hervormt zijn hoger onderwijs grondig om het beter af te stemmen op de snelle opmars van robotica en artificiële intelligentie, wat volgens een analyse van VRT NWS voor onrust zorgt bij tieners, studenten en ouders.
-
Clara, de AI-oefenpartner voor studenten
Claritalk lanceerde Clara in september als AI-rollenspeler waarmee studenten klantgesprekken, presentaties en mondelinge examens kunnen oefenen.
-
Het AI-tussenuurtje S03E06: gaat AI de mensheid vernietigen en moet de transparantieplicht weg?
In de nieuwe aflevering van het AI-tussenuurtje (21 september) bespreken Tom Naberink en Marcel Mutsaarts wat de snelle AI-ontwikkelingen betekenen voor de maatschappij en de klas.
-
Europese Commissie bundelt het bewijs over generatieve AI in het onderwijs: betere prestaties betekenen nog niet beter leren
In het evidentieoverzicht “Friend or foe?” zet de Europese Commissie het wetenschappelijk en internationaal onderzoek op een rij over wat generatieve AI betekent voor leerlingen, leraren, ouders en onderwijssystemen in de EU.
-
Samengevat, week 39: subsidieaanvraag voor AI-wijs onderwijs, vier AI-engagementen aan de VUB en een eigen taalapp in Lokeren
Deze week: vijf universiteiten vragen subsidie aan voor ‘AI-wijs onderwijs’, de VUB formuleert vier AI-engagementen en een Lokerse school zet een eigen AI-taalapp in.
-
Internationaal samengevat, week 39: Brussel legt het bewijs op tafel, Engeland wil edtech eerst testen, Jetten ziet kansen en Amerikaanse districten trekken de stekker uit
Deze week internationaal: twee nieuwe Europese rapporten over AI en digitaal onderwijs, een Engels onderzoek dat de bewijslast bij edtech-leveranciers legt, een Nederlandse premier die AI in de klas wil en Amerikaanse districten die net op de rem staan.
-
Rector Severine Vermeire in Trends Talk: 'Door AI moeten we ons als universiteit heruitvinden'
KU Leuven-rector Severine Vermeire zegt in Trends Talk dat de opmars van artificiële intelligentie de universiteit dwingt haar onderwijs grondig te herbekijken en dat er onder meer opnieuw vaker mondeling geëxamineerd zal worden.
-
Paneldiscussie ging op zoek naar de mens in tijden van AI
Tijdens de academische opening van de VUB bespraken Jo Caudron, Vincent Ginis en Cathy Macharis hoe Europa en de samenleving zich tot AI moeten verhouden.
-
VUB-professor Paul Van Eecke: 'Vooral Amerikaanse bedrijven vormen gevaar'
Paul Van Eecke, professor AI en taalmodellen aan de VUB, stelt in BRUZZ dat de meest concrete AI-risico’s niet bij doemscenario’s liggen, maar bij de grote commerciële, vooral Amerikaanse bedrijven achter de technologie en bij de manier waarop we zelf met chatbots omgaan.
-
VUB opent academiejaar met vier AI-engagementen: 'Denken mag zich niet onderwerpen aan AI'
De Vrije Universiteit Brussel opende op 22 september 2026 het academiejaar 2026-2027 met een openingsrede van rector Jan Danckaert getiteld ‘Artificial Age.
-
UAntwerpen ziet voor tweede jaar op rij minder eerstejaars in Informatica, ondanks AI-hausse
Aan de Universiteit Antwerpen daalt voor het tweede jaar op rij het aantal eerstejaarsstudenten dat kiest voor de opleiding Informatica, terwijl artificiële intelligentie net sterk groeit.
-
AI in Education Podcast: Phil Cummins over stoppen met 'pearl-clutching' en authentiek evalueren
Nieuwe aflevering (18 september) van de AI in Education Podcast (/2026/08/podcast-ai-in-education/), waarin Dan Bowen en Ray Fleming praten met Phil Cummins, auteur, co-host van de Game Changers-podcast en Professor of Practice in Education and Leadership aan de University of Sydney.
-
Samengevat, week 38: gratis VAIA-webinars over AI in de klas, Wooclap neemt Vevox over en UCL bouwt eigen AI-assistenten
Deze week: een gratis webinarreeks van VAIA en het Departement Onderwijs die op 23 september start, een Belgische edtech-overname en een Brusselse universiteit die eigen AI-assistenten inzet.
-
Een simpel bericht 'je vroeg meteen de oplossing' halveert het uitbesteden van denkwerk aan een AI-assistent, blijkt uit experiment met 704 deelnemers
In een vooraf geregistreerd online experiment bij 704 volwassen deelnemers uit het Verenigd Koninkrijk onderzochten Sebastian Maier, Kai Schwabe, Manuel Schneider en Stefan Feuerriegel van de LMU München hoe je kunt vermijden dat lerenden hun denkwerk aan een AI-assistent uitbesteden zonder de toegang tot die AI te beperken.
-
UGent-rector De Sutter: generatieve AI vraagt nieuwe vormen van evaluatie
In haar rectorale rede bij de opening van het academiejaar 2026-2027 noemde UGent-rector Petra De Sutter generatieve AI de uitdaging die eruit springt bij de actualisering van de onderwijsvisie van de universiteit.
-
UCL zet virtuele AI-assistenten in om het leerproces te ondersteunen
De Franstalige katholieke universiteit UCL in Brussel zet virtuele AI-assistenten in die het leerproces van studenten moeten ondersteunen.
-
Rector Vermeire opent academiejaar KU Leuven: AI blijft een ambitie, maar 'kan geen vertrouwen opbouwen'
Bij de opening van het academiejaar 2026-2027 aan de KU Leuven noemde rector Severine Vermeire artificiële intelligentie een van de ambities van haar ‘Triple A’-beleid (ambitie, authenticiteit en autonomie), met verwijzing naar het AI-bootcamp voor professoren van vorig academiejaar en een gepland bootcamp voor onderzoek.
-
Strategisch plan KU Leuven: AI-geletterdheid voor docenten en kritische evaluatie van toetsvormen in tijden van AI
Het nieuwe strategisch plan van de KU Leuven, dat rector Severine Vermeire bij de start van het academiejaar 2026-2027 uitrolde, wil naast de bestaande AI-richtlijnen inzetten op correct en efficiënt AI-gebruik door studenten en op een kritische evaluatie van leerresultaten en werk- en evaluatievormen om te bepalen welke nog bruikbaar zijn in tijden van AI.
-
Belgische onderwijsapp Wooclap neemt Vevox over en wil zo inspelen op AI-uitdagingen in het onderwijs
Het Belgische platform voor actief leren Wooclap neemt zijn Britse concurrent Vevox over, waarmee beide bedrijven samen meer dan 1.000 hogeronderwijsinstellingen en bedrijfsopleidingen bedienen en naar eigen zeggen willen inspelen op de uitdagingen die artificiële intelligentie meebrengt voor het onderwijs.
-
HOWEST opent academiejaar: studenten beter leren omgaan met AI
Bij de opening van het academiejaar in Brugge kondigde HOWEST-directeur Frederik D’hulster aan dat de hogeschool haar studenten vanaf dit jaar beter wil leren omgaan met AI, om hen voor te bereiden op een veranderende arbeidsmarkt.
-
Samengevat, week 37: GO!-vuistregels voor AI in schoolcommunicatie, accountancy-docenten herontwerpen hun opdrachten en een visietekst om te herlezen
Deze week: vier vuistregels van het GO! voor AI in schoolcommunicatie, een docentendag bij HOGENT over opdrachten in een beroep met AI, en een visietekst die je nu best herleest.
-
Internationaal samengevat, week 37: PISA meet AI-gebruik, 25 ministers tekenen bij UNESCO, Nederland krijgt een raamwerk en Britse scholen smeken om regels
Deze week internationaal: PISA 2025 meet voor het eerst wat AI-gebruik met leerprestaties doet, UNESCO verzamelt 25 onderwijsministers rond één verklaring, Nederland krijgt een raamwerk AI-geletterdheid voor scholen en Britse experts vertellen het parlement dat leraren om regels smeken.
-
'Met een Thermomix verleer je koken': leerwetenschappers bieden een keukenmachine-analogie om AI-gebruik in de les te beoordelen
In een conceptueel paper stellen de leerwetenschappers Nikol Rummel, Valentina Nachtigall en Ernesto Panadero een analogie voor tussen de Thermomix, een slimme keukenmachine die evenveel enthousiasme als kritiek oproept, en het gebruik van generatieve AI door lerenden.
-
Docentendag bij HOGENT: accountancy-opleidingen herontwerpen hun opdrachten voor een beroep met AI
Ruim 80 docenten en opleidingsverantwoordelijken accountancy en fiscaliteit van Vlaamse hogescholen en universiteiten kwamen op 11 september 2026 samen bij HOGENT in Gent om te bespreken hoe hun opleidingen moeten inspelen op AI, e-invoicing en e-reporting.
-
Het AI-tussenuurtje S03E03: van prompten naar inwerken
Nieuwe aflevering (31 augustus) van “het AI-tussenuurtje”, de wekelijkse podcast van Tom Naberink en Marcel Mutsaarts van AI voor Docenten (/2026/08/podcast-ai-voor-docenten/).
-
AI in Education Podcast: Oxford's AI Competency Centre over evaluatie en auteurschap
Nieuwe aflevering (begin september) van de AI in Education Podcast (/2026/08/podcast-ai-in-education/) waarin Dan Bowen en Ray Fleming praten met Kelly Webb-Davies, Lead AI Consultant van het AI Competency Centre van de University of Oxford.
-
Samengevat, week 36: het MAIVO-onderzoek, een debat over AI-soevereiniteit, klasfoto's in AI-tools en chatbots als vertrouwenspersoon
Deze week: de eerste grote cijfers over AI in Vlaamse scholen, een debat over AI-soevereiniteit met minister Demir, een waarschuwing over klasfoto’s in AI-tools, chatbots als vertrouwenspersoon en een VUB-team bij OpenAI.
-
Veto: psycholoog Tom Van Daele over studenten die AI om advies over mentale gezondheid vragen
Studentenblad Veto interviewt professor Tom Van Daele (KU Leuven en Thomas More) over jongeren die chatbots zoals ChatGPT gebruiken om over hun mentale gezondheid te praten, naar aanleiding van een video van YouTuber Acid.
-
Schoolit (opinie): AI in het onderwijs vraagt om meer dan richtlijnen
In een ingezonden opiniebijdrage op Schoolit stelt Nele Vervenne van Dell Technologies dat hogescholen en universiteiten AI-geletterdheid structureel in hun opleidingen moeten opnemen, omdat regels en richtlijnen alleen niet volstaan.
-
Trends: Vlaanderen wil AI-soeverein worden in het onderwijs, maar leunt vooral op Microsoft
Trends brengt verslag uit van het debat “Onderwijs in tijden van AI” in het Gentse Wintercircus, waar 750 aanwezigen, minister Zuhal Demir, twee professoren en een Voka-arbeidsmarktexpert bespraken wie de controle houdt over AI in de Vlaamse klas.
-
VUB-onderzoeksgroep geselecteerd voor internationaal onderzoeksprogramma van OpenAI
Een onderzoeksteam van de Vrije Universiteit Brussel is geselecteerd voor de Economic Research Exchange, een nieuw onderzoeksprogramma van OpenAI rond de economische en maatschappelijke impact van artificiële intelligentie.
-
Het AI-tussenuurtje S03E02: vibe coden in de klas en het BOUW-framework
Nieuwe aflevering (23 augustus) van “het AI-tussenuurtje”, de wekelijkse podcast van Marcel Mutsaarts en Tom Naberink van AI voor Docenten (/2026/08/podcast-ai-voor-docenten/).
-
Beter, leuker, sneller 2.0 (Barend Last e.a.): optimaal leren en werken met generatieve AI
Volledig herziene tweede editie (augustus 2026) van het praktische handboek over leren en werken met generatieve AI, geschreven door Barend Last — ook bekend van “Chatten met Napoleon” (/2026/08/boek-chatten-met-napoleon/) — samen met Ilona Boomsma en Jean-Luc Laval.
-
Studie van 14.637 chatbotantwoorden: LLM-tutoren leggen vooral uit en lossen op, echt begeleiden doen ze zelden
Onderzoekers analyseerden 14.637 antwoorden van een LLM-tutor aan 203 studenten in een universitair vak over artificiële intelligentie, om na te gaan hoeveel directe hulp zulke chatbots geven in authentieke leerinteracties.
-
StudyChat helpt meer dan 10.000 scholieren bij studiekeuze, AI zorgt voor extra twijfel
StudyChat, het studiekeuze-initiatief van de Associatie Universiteit & Hogescholen Antwerpen (AUHA), bereikte vorig schooljaar meer dan 10.000 scholieren uit het secundair onderwijs met infosessies, workshops en klasgesprekken over de stap naar het hoger onderwijs.
-
Hogeschool PXL hertekent haar accountancy-opleidingen rond AI en proactief advies
Hogeschool PXL in Hasselt hertekent haar accountancy-opleidingen voor studenten en professionals, omdat artificiële intelligentie en real-time data de rol van de accountant verschuiven van boekhouder naar proactieve adviseur.
-
VUB opent academiejaar met 'Artificial Age. Authentic Education?' over onderwijs in tijden van AI
De Vrije Universiteit Brussel opent op dinsdag 22 september 2026 het academiejaar met een plechtigheid onder de titel ‘Artificial Age.
-
Teaching with AI (Bowen & Watson): praktijkgids voor een nieuw leertijdperk
Internationaal de meest aanbevolen praktijkgids voor docenten die AI in hun onderwijs willen integreren: van opdrachtontwerp en toetsing tot AI-beleid in de klas.
-
Leven en leren met AI: handboek voor verantwoord gebruik van generatieve AI
Studieboek dat studenten (vooral in het hoger onderwijs) en professionals helpt om generatieve AI verantwoord te gebruiken in hun dagelijks leven en leerproces — met aandacht voor zowel de mogelijkheden als de valkuilen.
-
The Ethics of Artificial Intelligence in Education (Holmes & Porayska-Pomsta): ethiek als kernvraag
Academische bundel over de ethische kernvragen bij AI in het onderwijs: wat betekent het als adaptieve, geautomatiseerde en datagedreven systemen wereldwijd scholen en universiteiten binnenkomen? Voor beleidsmakers, onderzoekers en lerarenopleiders die dieper willen graven dan de praktijkgidsen.
-
De toekomstbestendige docent: praktische hbo-didactiek in een AI-landschap
Hoe blijf je als docent in het hoger onderwijs relevant in een wereld die razendsnel verandert door AI? Geschreven door docenten die dagelijks in de onderwijspraktijk staan, met praktische handvatten per hoofdstuk — van motivatie over lesontwerp tot activerende werkvormen — telkens aangevuld met online tools en GPT’s.
-
Co-Intelligence (Ethan Mollick): leren werken en lesgeven mét AI
Wharton-professor Ethan Mollick laat op basis van eigen praktijkervaring zien hoe mensen en AI echt samenwerken — ook in het onderwijs, waar hij AI-gebruik in zijn lessen verplichtte.
-
Chatten met Napoleon 3.0: hét Nederlandstalige standaardwerk over generatieve AI in het onderwijs
Uitgegroeid tot hét Nederlandstalige standaardwerk over generatieve AI in het onderwijs.
-
Artificial Intelligence in Education (Holmes, Bialik & Fadel): het academische referentiewerk
Het academische referentiewerk over AI in het onderwijs: beloften én implicaties voor lesgeven en leren.
-
ChatEDU #124: onzichtbare AI-hulp bij mondelinge examens en AI-watermerken
Nieuwe aflevering (22 augustus) van de Amerikaanse podcast ChatEDU, met hosts Matt Mervis en Liz Radday.
-
Samengevat, week 34: EU-richtsnoeren, KlasCement, VUB-experten en reclame in ChatGPT
De eerste Samengevat van EducAItion.
-
AI-sterretje niet langer verplicht: hoe herken je een nepbeeld?
Google laat gebruikers voortaan zelf kiezen of het zichtbare watermerk op foto’s en video’s die met AI gemaakt zijn behouden blijft, waardoor nepbeelden herkennen opnieuw moeilijker wordt.
-
AI en Onderwijs (Metis Onderwijsadvies): expertgesprekken over ChatGPT en co
In de podcastreeks ‘AI en Onderwijs’ van Metis Onderwijsadvies gaan onderwijskundig adviseurs Liza Peeters, Thijs Wesselink en Peter Loonen in gesprek met experts over de impact van ChatGPT en andere AI-toepassingen op het Nederlandse onderwijs — van toetsing tot ChatGPT in de klas.
-
The Edtech Podcast: Rose Luckin over AI en leren
Britse podcast gepresenteerd door Rose Luckin, professor Learner-Centred Design aan UCL en een van de meest geciteerde stemmen over AI in het onderwijs, met focus op het meten van leeruitkomsten met AI.
-
AI voor Docenten: wekelijkse podcast voor leraren over AI in de praktijk
Nederlandse podcast volledig gewijd aan AI voor leraren, met per aflevering actualiteit, een best practice uit de klaspraktijk en een hoofdthema — van AI-ready toetsen tot cognitive offloading.
-
The AI in Education Podcast: pionier in het genre
Een van de langstlopende podcasts specifiek over AI in het onderwijs, met gesprekken over beleid, didactiek en tools.
-
Meta-analyse: overwegend positieve effecten van generatieve AI op leerresultaten
Systematische review en meta-analyse in Educational Research Review over het effect van generatieve AI op leerresultaten van universiteitsstudenten.
-
Sneller klaar, minder geleerd: studietijd op wiskundeoefeningen daalt fors door AI
De studietijd van studenten op wiskundeproblemen waar AI goed in is, daalde na de lancering van ChatGPT met 2,8% per kwartaal — cumulatief 26,9% over elf kwartalen.
-
Onderzoek: AI-toegang verhoogt testscores — vooral bij wie AI om uitleg vraagt
In een gerandomiseerd experiment van Zara Contractor en Germán Reyes verhoogde toegang tot generatieve AI de testscores van universiteitsstudenten onmiddellijk met 0,27 standaarddeviatie, en die winst bleef een week later overeind.
-
Ruim 80% van studenten gebruikt generatieve AI binnen twee jaar na ChatGPT-lancering
Onderzoek aan een Amerikaanse eliteuniversiteit documenteert dat meer dan 80% van de studenten generatieve AI gebruikte binnen de twee jaar na de lancering van ChatGPT.
-
Reclame op ChatGPT: zo bescherm je je privacy
Nu OpenAI vanaf eind augustus 2026 ook in België advertenties toont in ChatGPT, legt VRT NWS-expert Tim Verheyden uit hoe gebruikers hun privacy kunnen beschermen.
-
KU Leuven-professoren: 'Er is wél een toekomst voor onze juristen' ondanks AI
Professoren van de faculteit Rechtsgeleerdheid aan de KU Leuven geloven niet dat artificiële intelligentie de meeste beginnende juristen overbodig zal maken, in tegenstelling tot wat een advocate in De Standaard voorspelde.
-
VUB bundelt experten rond AI in het onderwijs bij start van het school- en academiejaar
Met de start van het nieuwe school- en academiejaar in zicht publiceerde de Vrije Universiteit Brussel een expertenlijst rond de belangrijkste onderwijsthema’s, met artificiële intelligentie en digitalisering prominent bovenaan.
-
ChatGPT toont vanaf eind augustus ook in België reclame
OpenAI toont vanaf eind augustus 2026 in 31 Europese landen, waaronder België, advertenties in ChatGPT.
-
Visietekst 'Verantwoorde AI in het Vlaamse onderwijs': zeven basisvoorwaarden
Het Kenniscentrum Digisprong werkte een visietekst over verantwoorde artificiële intelligentie in het Vlaamse onderwijs uit, met zeven basisvoorwaarden om een evenwicht te vinden tussen de mogelijkheden van AI en de mogelijke negatieve effecten ervan.
-
Halfjaardigest Vlaanderen: AI en onderwijs, januari-augustus 2026
Wat gebeurde er in het Vlaamse onderwijslandschap rond AI sinds nieuwjaar? Dit halfjaaroverzicht bundelt de 26 artikels uit onze bibliotheek, thematisch gegroepeerd.
-
Halfjaardigest internationaal: AI en onderwijs wereldwijd, januari-augustus 2026
De belangrijkste internationale ontwikkelingen rond AI en onderwijs sinds nieuwjaar, thematisch gegroepeerd en telkens geduid voor Vlaanderen.
-
Nieuwe fase AI Act van kracht, maar België heeft nog geen toezichthouder — ook voor onderwijs onduidelijk
Op 2 augustus 2026 ging de volgende fase van de Europese AI Act in, met onder meer een transparantieverplichting: bedrijven en organisaties moeten voortaan melden wanneer ze AI-gegenereerde beelden of chatbots inzetten.
-
Na AI-fraude: 7.000 studenten leggen toelatingsexamen arts af met pen en papier
Ongeveer 7.000 studenten leggen het Vlaamse toelatingsexamen arts en tandarts af met pen en papier in plaats van op computer.
-
Man achter AI-studeertool Amigo wordt CEO van Acco
Bart De Prins, sinds 2012 verantwoordelijk voor innovatie en digitale transformatie bij studie-uitgeverij Acco, volgt vanaf 1 augustus 2026 Inge Vander Velpen op als CEO.
-
Wat moeten studenten kennen voor een arbeidsmarkt vol AI?
Verslag van het panelgesprek op de VLIR-studiedag ‘Let’s Connect’ over welke competenties starters nodig hebben nu AI steeds meer juniortaken overneemt.
-
Bevraging bij 335 docenten: grootste AI-impact op evaluatie in hoger onderwijs
VAIA bundelt de resultaten van een KU Leuven-bevraging bij 335 Vlaamse universiteitsdocenten.
-
Professoren oneens over AI op examens: VUB-taskforce tegen spieken, UGent-prof laat alles toe
Aan de Vlaamse universiteiten lopen de visies op AI bij examens sterk uiteen.
-
Minister Demir maakt 10 miljoen euro vrij voor AI-strategie in het onderwijs
Vlaams minister van Onderwijs Zuhal Demir trekt 10 miljoen euro uit en vraagt de vijf Vlaamse universiteiten om samen met hogescholen, onderzoeksinstellingen en private partners een gezamenlijke AI-strategie voor het onderwijs uit te werken.
-
PXL lanceert postgraduaat 'Fashion & Technology Futures' met AI in het curriculum
Hogeschool PXL in Hasselt lanceert het nieuwe postgraduaat ‘Fashion & Technology Futures’, een eenjarige opleiding voor wie al creatief actief is in de modesector.
-
Vlaamse universiteiten houden studiedag over generatieve AI in het onderwijs
Op 24 april 2026 organiseerden de vijf Vlaamse universiteiten samen met VLIR en de Vlaamse AI Academie (VAIA) in Brussel de interuniversitaire studiedag ‘Let’s connect: universitair onderwijs uitgedaagd door (Gen)AI’.
-
KU Leuven rolt AI-bootcamps uit voor personeel
De KU Leuven rolde eind april 2026 het AI-bootcamp uit dat rector Severine Vermeire tijdens haar campagne beloofde, voorlopig enkel voor personeelsleden.
-
UGent-prof laat cursus, spiekbriefjes en AI toe op examen
Studenten van het vak webdevelopment aan de UGent mogen op hun examen cursusmateriaal, hulpmiddelen en zelfs artificiële intelligentie gebruiken.
-
Vlaams Parlement: drie vragen om uitleg over AI in het onderwijs
De Commissie voor Onderwijs behandelde op 2 april 2026 drie vragen om uitleg over artificiële intelligentie aan minister Zuhal Demir: over AI-gebruik in het hoger onderwijs (Brecht Warnez), over de imec.digimeter 2025 en de impact van AI op de onderwijskwaliteit (Hiba Faraji) en over het toenemende AI-gebruik door studenten (Tom Seurs).
-
VUB-expert Tim Brys pleit voor examens op papier
VUB-wetenschapper en AI-onderzoeker Tim Brys pleit voor traagheid, wijsheid en morele reflectie in het hoger onderwijs, en voor een terugkeer naar pen-en-papierexamens.
-
imec.digimeter: 81% van studenten gebruikt generatieve AI voor school of studie
De 18de editie van de imec.digimeter toont dat generatieve AI in 2025 op kruissnelheid kwam: 43% van de Vlamingen is gewoontegebruiker, tegenover 18% in 2023.
-
KU Leuven Bibliotheken lanceren AI-assistent voor databank Limo
Limo, de digitale databank van KU Leuven Bibliotheken, lanceerde op 9 februari 2026 een eigen AI-assistent die concrete vragen beantwoordt op basis van uitsluitend wetenschappelijke bronnen uit de catalogus.
-
Schriftelijke vraag in Vlaams Parlement over academische integriteit en AI
Vlaams volksvertegenwoordiger Mercina Claesen stelde minister Zuhal Demir een schriftelijke vraag over academische integriteit en AI, nadat de openingsrede van de UGent-rector citaten bleek te bevatten die door artificiële intelligentie waren verzonnen.
-
Raad van bestuur UGent behoudt vertrouwen in rector De Sutter na 'AI-blunder'
De raad van bestuur van de UGent spreekt zijn volste vertrouwen uit in rector Petra De Sutter nadat zij in een toespraak niet-verifieerbare citaten gebruikte die afkomstig bleken van een AI-tool.
Verfijn verder op niveau, vak, thema of regio →