Meta-analyse: overwegend positieve effecten van generatieve AI op leerresultaten
hoger-onderwijs vakoverschrijdend onderzoek-en-evidentie internationaal academische-publicatie
Systematische review en meta-analyse in Educational Research Review over het effect van generatieve AI op leerresultaten van universiteitsstudenten. Meta-analyses over AI-chatbots rapporteren overwegend positieve effecten, vooral in het hoger onderwijs — al hangt veel af van de concrete implementatie.
Bron: Effect of generative artificial intelligence on university students learning outcomes: A systematic review and meta-analysis (Educational Research Review, Engelstalig).