AI in het basisonderwijs
AI in het basisonderwijs: nieuws, onderzoek, beleid en praktijkvoorbeelden uit Vlaanderen en de wereld.
-
Brave New Words (Sal Khan): hoe AI het onderwijs zal veranderen
De oprichter van Khan Academy schreef het eerste breed toegankelijke boek over de AI-revolutie in het onderwijs: gepersonaliseerd leren, AI-tutoren zoals Khanmigo, en wat dat betekent voor leraren, ouders en leerlingen.
-
Dé AI basisgids voor leraren: nuchter en direct inzetbaar in de klas
Nuchtere, praktische gids voor leraren die met AI aan de slag willen: van slimme tools tegen werkdruk over wetgeving tot lesvoorbeelden, met concrete prompts en ervaringen uit de klas.
-
Samengevat, week 34: EU-richtsnoeren, KlasCement, VUB-experten en reclame in ChatGPT
De eerste Samengevat van EducAItion.
-
Internationaal samengevat, week 34: miljarden voor AI zonder koopwijzer, de platformrace naar de klas, en UNESCO's Digital Learning Week
Onze internationale weekafsluiter: de belangrijkste buitenlandse ontwikkelingen van de voorbije dagen, telkens met duiding voor Vlaanderen.
-
Vodcast: Sal Khan over AI-tutoren en gepersonaliseerd leren
De oprichter van Khan Academy spreekt regelmatig op video over gepersonaliseerd leren met AI-tutoren zoals Khanmigo.
-
Kennisnet-podcast: AI-wijsheid en AI-beleid voor scholen
De podcast van Kennisnet, de Nederlandse publieke organisatie voor ICT in het onderwijs, brengt regelmatig afleveringen over AI — zoals het gesprek met Haroon Sheikh (medeauteur van het WRR-rapport ‘Opgave AI’) over waarom onderwijs AI-wijsheid nodig heeft, en een aflevering over visie en beleid voor AI op school.
-
The AI Education Conversation: stemmen uit de klaspraktijk
Amerikaanse podcast met gesprekken over de transformatieve kracht van AI in het onderwijs, gepresenteerd door special educator en doctoraatsstudent Eli Davis — met stemmen van mensen die AI effectief in de klas gebruiken.
-
EU publiceert vernieuwde richtsnoeren voor ethisch AI-gebruik door leraren
De Europese Commissie publiceerde vier sets richtsnoeren om leraren te ondersteunen bij digitale prioriteiten, waaronder een geactualiseerde versie van de richtsnoeren voor ethisch gebruik van AI en data in lesgeven en leren.
-
Visietekst 'Verantwoorde AI in het Vlaamse onderwijs': zeven basisvoorwaarden
Het Kenniscentrum Digisprong werkte een visietekst over verantwoorde artificiële intelligentie in het Vlaamse onderwijs uit, met zeven basisvoorwaarden om een evenwicht te vinden tussen de mogelijkheden van AI en de mogelijke negatieve effecten ervan.
-
Halfjaardigest Vlaanderen: AI en onderwijs, januari-augustus 2026
Wat gebeurde er in het Vlaamse onderwijslandschap rond AI sinds nieuwjaar? Dit halfjaaroverzicht bundelt de 26 artikels uit onze bibliotheek, thematisch gegroepeerd.
-
Halfjaardigest internationaal: AI en onderwijs wereldwijd, januari-augustus 2026
De belangrijkste internationale ontwikkelingen rond AI en onderwijs sinds nieuwjaar, thematisch gegroepeerd en telkens geduid voor Vlaanderen.
-
Nieuwe fase AI Act van kracht, maar België heeft nog geen toezichthouder — ook voor onderwijs onduidelijk
Op 2 augustus 2026 ging de volgende fase van de Europese AI Act in, met onder meer een transparantieverplichting: bedrijven en organisaties moeten voortaan melden wanneer ze AI-gegenereerde beelden of chatbots inzetten.
-
GO! bevraagt CLB's over blended hulpverlening en AI
Het GO! lanceerde in juni 2026 de tweejaarlijkse bevraging ‘Van Klik naar Impact’, die de implementatie van blended hulpverlening en AI in de centra voor leerlingenbegeleiding (CLB) in kaart brengt.
-
Minister Demir maakt 10 miljoen euro vrij voor AI-strategie in het onderwijs
Vlaams minister van Onderwijs Zuhal Demir trekt 10 miljoen euro uit en vraagt de vijf Vlaamse universiteiten om samen met hogescholen, onderzoeksinstellingen en private partners een gezamenlijke AI-strategie voor het onderwijs uit te werken.
-
Opinie in Knack: 'AI-slop in de klas? Onderwijs moet trager worden om beter te zijn'
In dit opiniestuk wordt gewaarschuwd voor ‘AI-slop’: AI-gegenereerde rommel die via nieuwe edtech-platformen en snel geproduceerd lesmateriaal het onderwijs binnensluipt.
-
Schoolmakers: van 'Wat is ChatGPT?' naar 'Hoe evalueren we nog eerlijk?'
Schoolmakers stelt dat AI in 2026 geen toekomstmuziek meer is maar een alomtegenwoordige realiteit in de boekentas van elke leerling, en dat de ondersteuningsnood evolueerde van ‘Wat is ChatGPT?’ naar ‘Hoe evalueren we nog eerlijk?’.
-
OESO: Vlaamse leerkrachten voelen zich overweldigd door AI
Volgens het OESO-rapport ‘Digital Education Outlook 2026’ voelt meer dan de helft van de Vlaamse leerkrachten zich overweldigd door de verwachting om digitale tools te gebruiken, een van de hoogste percentages binnen de OESO en vergelijkbaar met Japan, Kroatië en Servië.
Verfijn verder op niveau, vak, thema of regio →