Ethiek & maatschappij
Alle artikels, onderzoek, beleid en media over ethiek & maatschappij in de context van AI en onderwijs, in Vlaanderen en de wereld.
-
Samengevat, week 42: een rustige week, met AI en inclusie in de klas en een gesprek over de mens in tijden van AI
Deze week leverde onze wekelijkse artikelscan geen nieuwe Vlaamse berichten over AI in het onderwijs op, en ook extra zoekopdrachten op het web (onder meer “AI onderwijs Vlaanderen” en “ChatGPT school België”) brachten niets vers en nog niet behandeld boven water.
-
ChatEDU #130: wat twee scholieren leerden bij het schrijven van een AI-wet met 100 jongeren
In aflevering 130 van ChatEDU (2 oktober) vertellen twee scholieren uit Connecticut hoe honderd jongeren, twee per Amerikaanse staat, in Boston een “Student First Act” opstelden over AI in het onderwijs.
-
Samengevat, week 40: KU Leuven en UGent zetten in op mondelinge verantwoording, China schrapt opleidingen en Europa bundelt het bewijs
Deze week stond vooral de evaluatie in het hoger onderwijs centraal, met twee Vlaamse rectoren die meer mondelinge verantwoording willen.
-
China hervormt hoger onderwijs onder druk van AI en robotica
China hervormt zijn hoger onderwijs grondig om het beter af te stemmen op de snelle opmars van robotica en artificiële intelligentie, wat volgens een analyse van VRT NWS voor onrust zorgt bij tieners, studenten en ouders.
-
Het AI-tussenuurtje S03E06: gaat AI de mensheid vernietigen en moet de transparantieplicht weg?
In de nieuwe aflevering van het AI-tussenuurtje (21 september) bespreken Tom Naberink en Marcel Mutsaarts wat de snelle AI-ontwikkelingen betekenen voor de maatschappij en de klas.
-
AI in Education Podcast: existentiële AI-risico's, PISA en de schuld van de laptop
In deze aflevering van de AI in Education Podcast (25 september) krijgt Dan Bowen gezelschap van Chris Goodall, onderwijsleider bij de Bourne Education Trust in het Verenigd Koninkrijk.
-
Paneldiscussie ging op zoek naar de mens in tijden van AI
Tijdens de academische opening van de VUB bespraken Jo Caudron, Vincent Ginis en Cathy Macharis hoe Europa en de samenleving zich tot AI moeten verhouden.
-
VUB-professor Paul Van Eecke: 'Vooral Amerikaanse bedrijven vormen gevaar'
Paul Van Eecke, professor AI en taalmodellen aan de VUB, stelt in BRUZZ dat de meest concrete AI-risico’s niet bij doemscenario’s liggen, maar bij de grote commerciële, vooral Amerikaanse bedrijven achter de technologie en bij de manier waarop we zelf met chatbots omgaan.
-
UAntwerpen ziet voor tweede jaar op rij minder eerstejaars in Informatica, ondanks AI-hausse
Aan de Universiteit Antwerpen daalt voor het tweede jaar op rij het aantal eerstejaarsstudenten dat kiest voor de opleiding Informatica, terwijl artificiële intelligentie net sterk groeit.
-
Internationaal samengevat, week 38: de EU wil chatbots aan banden voor minderjarigen, Microsoft tekent bindende privacyregels met Amerikaanse leraren en onderzoekers kijken mee in de klas
Deze week internationaal: Brussel legt met de KIDS Act leeftijdsregels en ontwerpverplichtingen op voor sociale media en AI-chatbots, Microsoft tekent met de Amerikaanse lerarenvakbond een afdwingbare privacystandaard voor AI in scholen, onderzoekers zaten zes maanden naast leerlingen om te zien wat AI-tools echt doen, en ouders van kinderen met een zorgvraag komen met AI-teksten naar het overleg.
-
HOWEST opent academiejaar: studenten beter leren omgaan met AI
Bij de opening van het academiejaar in Brugge kondigde HOWEST-directeur Frederik D’hulster aan dat de hogeschool haar studenten vanaf dit jaar beter wil leren omgaan met AI, om hen voor te bereiden op een veranderende arbeidsmarkt.
-
ChatEDU #127: waarom New York en Los Angeles AI verbieden op school, en wat nu?
Nieuwe aflevering (11 september) van ChatEDU (/2026/08/podcast-chatedu/), waarin Matt Mervis en Elizabeth Radday inzoomen op de beslissing van de schoolsystemen van New York City en Los Angeles om leerlingen de toegang tot AI te ontzeggen, terwijl meer districten zich lijken aan te sluiten en kandidaten voor de schoolraad van Chicago een verbodspledge ondertekenen.
-
Scholierenkoepel: scholierenproject 'AI in de klas' geeft leerlingen handvatten over AI-gebruik door leerkrachten
Een groep scholieren publiceerde bij de Vlaamse Scholierenkoepel een eigen project over artificiële intelligentie in de klas, waarin ze wijzen op foutieve informatie en de ecologische voetafdruk van AI en alternatieven zoals Wikipedia aanraden.
-
Studie bij bijna 40.000 leerlingen: wie AI gebruikt voor emotionele steun, kampt dubbel zo vaak met ernstige emotionele problemen
Onderzoekers van de Universiteit van Ottawa analyseerden in een cross-sectionele studie de antwoorden van 39.761 leerlingen van het vierde leerjaar tot het laatste jaar secundair in vier Ontariose schoolbesturen, om na te gaan hoe het gebruik van generatieve AI voor emotionele steun samenhangt met hun mentale gezondheid.
-
GO! neemt vier vuistregels van de Vlaamse overheid over voor AI in schoolcommunicatie
Het GO! raadt zijn scholen en communicatiemedewerkers aan om de vier vuistregels van de Vlaamse overheid toe te passen wanneer ze teksten, beelden of video’s met AI maken: grijp niet automatisch naar AI, gebruik het zorgvuldig en verantwoord, en wees transparant over AI-gebruik in beelden en in teksten.
-
Veto: psycholoog Tom Van Daele over studenten die AI om advies over mentale gezondheid vragen
Studentenblad Veto interviewt professor Tom Van Daele (KU Leuven en Thomas More) over jongeren die chatbots zoals ChatGPT gebruiken om over hun mentale gezondheid te praten, naar aanleiding van een video van YouTuber Acid.
-
Knack: wat gebeurt er achter de schermen als een klasfoto in een AI-tool wordt opgeladen?
Janna Everaert (UGent) waarschuwt in een opiniestuk in Knack dat leerkrachten, ouders en jeugdleiders te weinig stilstaan bij wat er achter de schermen gebeurt wanneer ze een klasfoto of portretfoto van kinderen opladen in een AI-tool om er bijvoorbeeld een kleurplaat, stripfiguur of manga-versie van te maken.
-
StudyChat helpt meer dan 10.000 scholieren bij studiekeuze, AI zorgt voor extra twijfel
StudyChat, het studiekeuze-initiatief van de Associatie Universiteit & Hogescholen Antwerpen (AUHA), bereikte vorig schooljaar meer dan 10.000 scholieren uit het secundair onderwijs met infosessies, workshops en klasgesprekken over de stap naar het hoger onderwijs.
-
VUB opent academiejaar met 'Artificial Age. Authentic Education?' over onderwijs in tijden van AI
De Vrije Universiteit Brussel opent op dinsdag 22 september 2026 het academiejaar met een plechtigheid onder de titel ‘Artificial Age.
-
Nexus (Yuval Noah Harari): informatienetwerken van kleitablet tot AI
Harari plaatst AI in het grote verhaal van informatienetwerken, van de eerste schriftsystemen tot vandaag — en waarschuwt voor wat er gebeurt als we die netwerken niet democratisch inbedden.
-
Mens versus machine: artificiële intelligentie ontrafeld door een Vlaamse topexpert
Toegankelijke introductie tot de basisconcepten van artificiële intelligentie, door Geertrui Mieke De Ketelaere, AI-experte bij imec.
-
Leven en leren met AI: handboek voor verantwoord gebruik van generatieve AI
Studieboek dat studenten (vooral in het hoger onderwijs) en professionals helpt om generatieve AI verantwoord te gebruiken in hun dagelijks leven en leerproces — met aandacht voor zowel de mogelijkheden als de valkuilen.
-
The Ethics of Artificial Intelligence in Education (Holmes & Porayska-Pomsta): ethiek als kernvraag
Academische bundel over de ethische kernvragen bij AI in het onderwijs: wat betekent het als adaptieve, geautomatiseerde en datagedreven systemen wereldwijd scholen en universiteiten binnenkomen? Voor beleidsmakers, onderzoekers en lerarenopleiders die dieper willen graven dan de praktijkgidsen.
-
Empire of AI (Karen Hao): de kritische blik achter de schermen van OpenAI
Onderzoeksjournaliste Karen Hao reconstrueert de geschiedenis en cultuur van OpenAI: de belofte van artificiële algemene intelligentie, de geheimhouding, en de grondstoffen en arbeid die het AI-imperium draaiende houden.
-
AI-sterretje niet langer verplicht: hoe herken je een nepbeeld?
Google laat gebruikers voortaan zelf kiezen of het zichtbare watermerk op foto’s en video’s die met AI gemaakt zijn behouden blijft, waardoor nepbeelden herkennen opnieuw moeilijker wordt.
-
AI AI AI, de podcast (VAIA): maandelijkse Vlaamse AI-duiding
Maandelijkse podcast van de Vlaamse AI Academie (VAIA, georganiseerd door KU Leuven) over serieuze en minder serieuze toepassingen van AI in het dagelijks leven — met elke maand een expertgesprek vanuit humaan-wetenschappelijke hoek, ook over AI en onderwijs.
-
KU Leuven-professoren: 'Er is wél een toekomst voor onze juristen' ondanks AI
Professoren van de faculteit Rechtsgeleerdheid aan de KU Leuven geloven niet dat artificiële intelligentie de meeste beginnende juristen overbodig zal maken, in tegenstelling tot wat een advocate in De Standaard voorspelde.
-
ChatGPT toont vanaf eind augustus ook in België reclame
OpenAI toont vanaf eind augustus 2026 in 31 Europese landen, waaronder België, advertenties in ChatGPT.
-
ChatGPT rolt versie voor tieners uit
OpenAI lanceert ‘ChatGPT for Teens’, een versie van zijn chatbot voor jongeren van 13 tot en met 17 jaar, met uitgebreidere ouderlijke controle en bijkomende veiligheidsmaatregelen.
-
EU publiceert vernieuwde richtsnoeren voor ethisch AI-gebruik door leraren
De Europese Commissie publiceerde vier sets richtsnoeren om leraren te ondersteunen bij digitale prioriteiten, waaronder een geactualiseerde versie van de richtsnoeren voor ethisch gebruik van AI en data in lesgeven en leren.
-
Visietekst 'Verantwoorde AI in het Vlaamse onderwijs': zeven basisvoorwaarden
Het Kenniscentrum Digisprong werkte een visietekst over verantwoorde artificiële intelligentie in het Vlaamse onderwijs uit, met zeven basisvoorwaarden om een evenwicht te vinden tussen de mogelijkheden van AI en de mogelijke negatieve effecten ervan.
-
Wat moeten studenten kennen voor een arbeidsmarkt vol AI?
Verslag van het panelgesprek op de VLIR-studiedag ‘Let’s Connect’ over welke competenties starters nodig hebben nu AI steeds meer juniortaken overneemt.
-
Opinie in Knack: 'AI-slop in de klas? Onderwijs moet trager worden om beter te zijn'
In dit opiniestuk wordt gewaarschuwd voor ‘AI-slop’: AI-gegenereerde rommel die via nieuwe edtech-platformen en snel geproduceerd lesmateriaal het onderwijs binnensluipt.
-
VUB-expert Tim Brys pleit voor examens op papier
VUB-wetenschapper en AI-onderzoeker Tim Brys pleit voor traagheid, wijsheid en morele reflectie in het hoger onderwijs, en voor een terugkeer naar pen-en-papierexamens.
-
Netwerkevent Mediawijsheid 2026: mediawijs omgaan met AI
Op 13 februari 2026 bracht Mediawijs professionals uit de mediawijsheidssector samen in BeCentral (Brussel) om te verkennen hoe je mediawijs kan omgaan met AI.
-
Klasse: fake news aanpakken kan in elke les
Experts Zara Mommerency en Sanne Hermans van Mediawijs leggen uit hoe leraren desinformatie in elk vak kunnen aanpakken.
-
Schriftelijke vraag in Vlaams Parlement over academische integriteit en AI
Vlaams volksvertegenwoordiger Mercina Claesen stelde minister Zuhal Demir een schriftelijke vraag over academische integriteit en AI, nadat de openingsrede van de UGent-rector citaten bleek te bevatten die door artificiële intelligentie waren verzonnen.
-
Raad van bestuur UGent behoudt vertrouwen in rector De Sutter na 'AI-blunder'
De raad van bestuur van de UGent spreekt zijn volste vertrouwen uit in rector Petra De Sutter nadat zij in een toespraak niet-verifieerbare citaten gebruikte die afkomstig bleken van een AI-tool.
Verfijn verder op niveau, vak, thema of regio →