Tools & platformen
Alle artikels, onderzoek, beleid en media over tools & platformen in de context van AI en onderwijs, in Vlaanderen en de wereld.
-
Internationaal samengevat, week 42: Ierland belooft een AI-geletterdheidstaskforce na de AI-top in Dublin, Britse bijlesdocenten eisen inspraak in de AI-tutoring van het DfE, nieuw onderzoek toont wanneer AI-gebruik echt bijblijft en Amerikaanse schoolbesturen botsen vooral op privacy
Deze week internationaal: een Europese AI-top in Dublin met gevolgen voor onderwijsbeleid, een Brits conflict over de rol van mensen in AI-bijles, een experimentele studie die het verschil maakt tussen AI als hulpmiddel en AI als vervanging, en een cijfermatige blik op hoe Amerikaanse schoolbesturen worstelen met AI-regels.
-
Thomas More geeft alle studenten en medewerkers toegang tot de betalende versie van ChatGPT: “Iedereen gelijke kansen”
Thomas More is de eerste Vlaamse hogeschool die alle studenten en medewerkers toegang geeft tot ChatGPT Edu, een betalende versie van ChatGPT voor het onderwijs.
-
Internationaal samengevat, week 42: het VK plant een certificeringsschema voor AI in de klas, Amerikaanse topuniversiteiten laten AI-detectors vallen, een bevraging toont verschillen tussen taal- en wiskundeleerkrachten en dertig leerwetenschappers bereiken consensus over AI en leerprocessen
Deze week internationaal: een Brits voorstel om AI-tools voor scholen te certificeren, een golf van Amerikaanse universiteiten die AI-detectiesoftware terugschroeven, een bevraging die laat zien hoe vakleerkrachten verschillend aankijken tegen AI-fraude, en een wetenschappelijke consensusoefening over wat generatieve AI met leren doet.
-
VUB en Ex Ante leren rechtenstudenten kritisch om te gaan met AI
De Vrije Universiteit Brussel en de Belgische start-up Ex Ante geven vanaf dit academiejaar alle rechtenstudenten toegang tot een juridische zoekmachine om AI-gegenereerde teksten te controleren en aan te vullen met relevante juridische bronnen.
-
Samengevat, week 41: een Vlaams handboek AI-didactiek, kritische rechtenstudenten en een AI-oefenpartner
Deze week draait het Vlaamse nieuws vooral om concrete praktijk: een nieuw handboek voor leerkrachten, een project dat rechtenstudenten leert AI kritisch te controleren, een oproep om vaardigheden breder te trainen, en een AI-tool om mondeling te oefenen.
-
Internationaal samengevat, week 41: een AI-tutor die gelijk scoort als een mens, Oak's Aila bespaart leerkrachten tijd, Google traint 650.000 leerkrachten en studenten huren advocaten tegen AI-beschuldigingen
Deze week internationaal: een grootschalige studie die AI-tutoring en menselijke tutoring naast elkaar legt, een gerandomiseerde Britse proef met een AI-lesassistent, een grote gratis bijscholing voor leerkrachten en een groeiend aantal studenten dat juridische hulp inroept tegen AI-beschuldigingen.
-
Gerandomiseerde studie bij 2.379 studenten: toegang tot een in de cursus ingebouwde AI-tutor leidde tot lagere cijfers en minder betrokkenheid
In een gerandomiseerde studie met 2.379 bachelorstudenten en 30 docenten aan een grote Amerikaanse openbare universiteit onderzochten Jing Liu en collega’s wat toegang tot een in de cursus geïntegreerde generatieve AI-tutor doet met de prestaties en de betrokkenheid van studenten.
-
Internationaal samengevat, week 40: een AI-tutor die slechter scoort, Nederland bouwt een publieke AI-omgeving, Boston en New York kiezen tegengestelde wegen en Anthropic stemt af op het curriculum
Deze week internationaal: een gerandomiseerde studie die een AI-tutor slecht doet scoren, Nederland dat inzet op een publieke AI-omgeving voor scholen, twee Amerikaanse steden met tegengestelde AI-koersen en een techbedrijf dat zijn onderwijstools op een nationaal curriculum afstemt.
-
Handboek AI-didactiek: AI slim inzetten als didactische tool
In dit Vlaamse handboek toont Jelle De Keersmaecker, leraar Nederlands in Leuven en schrijfdocent aan UCLL, hoe AI het didactische repertoire van lesgevers in het secundair en hoger onderwijs kan versterken.
-
Clara, de AI-oefenpartner voor studenten
Claritalk lanceerde Clara in september als AI-rollenspeler waarmee studenten klantgesprekken, presentaties en mondelinge examens kunnen oefenen.
-
ChatEDU #129: de AI-doemberichten ordenen voor ouders en een vervangingstool voor directies
In aflevering 129 van ChatEDU (25 september) ordenen Matt Mervis en Elizabeth Radday de golf aan AI-doemberichten van de voorbije weken tot wat scholen daar vandaag concreet over aan ouders kunnen vertellen.
-
Samengevat, week 39: subsidieaanvraag voor AI-wijs onderwijs, vier AI-engagementen aan de VUB en een eigen taalapp in Lokeren
Deze week: vijf universiteiten vragen subsidie aan voor ‘AI-wijs onderwijs’, de VUB formuleert vier AI-engagementen en een Lokerse school zet een eigen AI-taalapp in.
-
Internationaal samengevat, week 39: Brussel legt het bewijs op tafel, Engeland wil edtech eerst testen, Jetten ziet kansen en Amerikaanse districten trekken de stekker uit
Deze week internationaal: twee nieuwe Europese rapporten over AI en digitaal onderwijs, een Engels onderzoek dat de bewijslast bij edtech-leveranciers legt, een Nederlandse premier die AI in de klas wil en Amerikaanse districten die net op de rem staan.
-
European Teacher Survey 2026: meer AI-gebruik, maar vraag naar bewijs blijft
Uit de European Teacher Survey 2026 van Sanoma Learning, het moederbedrijf van uitgeverij Van In, blijkt dat leerkrachten AI vaker gebruiken maar voorzichtig blijven over de impact op leerresultaten.
-
Middelbare school uit Lokeren ontwikkelt eigen AI-taalapp voor tijdens de studie
Het GO! technisch atheneum Lokeren ontwikkelde de AI-gestuurde leerapp ‘TALent voor Taal’, waarmee leerlingen tijdens studie-uren zelfstandig school- en vaktaal oefenen en die intussen in alle 43 klassen van de school wordt gebruikt.
-
ChatEDU #128: wat een hackathon in New Jersey leerlingen leerde over AI (en vibe coding)
Nieuwe aflevering (18 september) van ChatEDU (/2026/08/podcast-chatedu/), waarin Matt Mervis en Elizabeth Radday in gesprek gaan met Leila Qadri, een middelbare scholier van de Pingry School in New Jersey die een “AI for Good”-hackathon organiseerde waarop leerlingen van de eerste graad via vibe coding apps bouwden om jongere kinderen te helpen lezen.
-
Het AI-tussenuurtje S03E05: GPT-6, het AI-verbod in New York en slimmer leren met AI
Nieuwe aflevering (14 september) van “het AI-tussenuurtje”, de wekelijkse podcast van Tom Naberink en Marcel Mutsaarts van AI voor Docenten (/2026/08/podcast-ai-voor-docenten/).
-
Samengevat, week 38: gratis VAIA-webinars over AI in de klas, Wooclap neemt Vevox over en UCL bouwt eigen AI-assistenten
Deze week: een gratis webinarreeks van VAIA en het Departement Onderwijs die op 23 september start, een Belgische edtech-overname en een Brusselse universiteit die eigen AI-assistenten inzet.
-
Internationaal samengevat, week 38: de EU wil chatbots aan banden voor minderjarigen, Microsoft tekent bindende privacyregels met Amerikaanse leraren en onderzoekers kijken mee in de klas
Deze week internationaal: Brussel legt met de KIDS Act leeftijdsregels en ontwerpverplichtingen op voor sociale media en AI-chatbots, Microsoft tekent met de Amerikaanse lerarenvakbond een afdwingbare privacystandaard voor AI in scholen, onderzoekers zaten zes maanden naast leerlingen om te zien wat AI-tools echt doen, en ouders van kinderen met een zorgvraag komen met AI-teksten naar het overleg.
-
Een simpel bericht 'je vroeg meteen de oplossing' halveert het uitbesteden van denkwerk aan een AI-assistent, blijkt uit experiment met 704 deelnemers
In een vooraf geregistreerd online experiment bij 704 volwassen deelnemers uit het Verenigd Koninkrijk onderzochten Sebastian Maier, Kai Schwabe, Manuel Schneider en Stefan Feuerriegel van de LMU München hoe je kunt vermijden dat lerenden hun denkwerk aan een AI-assistent uitbesteden zonder de toegang tot die AI te beperken.
-
UCL zet virtuele AI-assistenten in om het leerproces te ondersteunen
De Franstalige katholieke universiteit UCL in Brussel zet virtuele AI-assistenten in die het leerproces van studenten moeten ondersteunen.
-
Belgische onderwijsapp Wooclap neemt Vevox over en wil zo inspelen op AI-uitdagingen in het onderwijs
Het Belgische platform voor actief leren Wooclap neemt zijn Britse concurrent Vevox over, waarmee beide bedrijven samen meer dan 1.000 hogeronderwijsinstellingen en bedrijfsopleidingen bedienen en naar eigen zeggen willen inspelen op de uitdagingen die artificiële intelligentie meebrengt voor het onderwijs.
-
Het AI-tussenuurtje S03E03: van prompten naar inwerken
Nieuwe aflevering (31 augustus) van “het AI-tussenuurtje”, de wekelijkse podcast van Tom Naberink en Marcel Mutsaarts van AI voor Docenten (/2026/08/podcast-ai-voor-docenten/).
-
Internationaal samengevat, week 36: New York trekt de rem, de Raad van Europa zet AI-geletterdheid centraal en huiswerk wordt sneller maar examens slechter
Deze week internationaal: een Europese aanbeveling over AI-geletterdheid, een moratorium op generatieve AI in de scholen van New York, een grote Chinese studie over wat AI met leren doet, Britse leraren die zich niet klaar voelen en OpenAI dat zelf om bewijs vraagt.
-
Klasstudie met LLM-tutor 'Math with Matt': emotionele steun maakt leerlingen niet beter in algebra, wel efficiënter
Een klasstudie bij leerlingen van het zevende leerjaar (eerste graad secundair) vergeleek twee versies van een intelligent tutorsysteem voor algebra, om te onderzoeken of emotionele steun via een groot taalmodel het leren en de wiskundeangst beïnvloedt.
-
Trends: Vlaanderen wil AI-soeverein worden in het onderwijs, maar leunt vooral op Microsoft
Trends brengt verslag uit van het debat “Onderwijs in tijden van AI” in het Gentse Wintercircus, waar 750 aanwezigen, minister Zuhal Demir, twee professoren en een Voka-arbeidsmarktexpert bespraken wie de controle houdt over AI in de Vlaamse klas.
-
ChatEDU #125: AI kan je gedachten niet lezen — beter prompten tegen AI-slop
Nieuwe aflevering (30 augustus) van de Amerikaanse podcast ChatEDU, waarin hosts Matt Mervis en Liz Radday tonen hoe één goede prompt-aanpak het verschil maakt tussen AI-slop en bruikbare output voor leerkrachten en schoolleiders.
-
Het AI-tussenuurtje S03E02: vibe coden in de klas en het BOUW-framework
Nieuwe aflevering (23 augustus) van “het AI-tussenuurtje”, de wekelijkse podcast van Marcel Mutsaarts en Tom Naberink van AI voor Docenten (/2026/08/podcast-ai-voor-docenten/).
-
Samengevat, week 35: klaar voor 1 september, met een ICT-beleidsplan, studiekeuzetwijfel en een boekenplank
Dinsdag start het schooljaar, en in deze rustige nieuwsweek draait Samengevat daarom rond een goede voorbereiding — van het verplichte ICT-beleidsplan tot een gevulde boekenplank.
-
Internationaal samengevat, week 35: Britse leraren koelen af, Stanford relativeert de AI-tutor en de VS eisen bewijs
Deze week internationaal: Britse leraren die AI massaal gebruiken maar er minder van verwachten, een Stanford-review die de AI-tutor relativeert, Amerikaans beleid dat bewijs eist van edtech, en nieuwe Britse veiligheidsregels die op 1 september ingaan.
-
Hogeschool PXL hertekent haar accountancy-opleidingen rond AI en proactief advies
Hogeschool PXL in Hasselt hertekent haar accountancy-opleidingen voor studenten en professionals, omdat artificiële intelligentie en real-time data de rol van de accountant verschuiven van boekhouder naar proactieve adviseur.
-
Brave New Words (Sal Khan): hoe AI het onderwijs zal veranderen
De oprichter van Khan Academy schreef het eerste breed toegankelijke boek over de AI-revolutie in het onderwijs: gepersonaliseerd leren, AI-tutoren zoals Khanmigo, en wat dat betekent voor leraren, ouders en leerlingen.
-
Dé AI basisgids voor leraren: nuchter en direct inzetbaar in de klas
Nuchtere, praktische gids voor leraren die met AI aan de slag willen: van slimme tools tegen werkdruk over wetgeving tot lesvoorbeelden, met concrete prompts en ervaringen uit de klas.
-
ChatEDU #124: onzichtbare AI-hulp bij mondelinge examens en AI-watermerken
Nieuwe aflevering (22 augustus) van de Amerikaanse podcast ChatEDU, met hosts Matt Mervis en Liz Radday.
-
Samengevat, week 34: EU-richtsnoeren, KlasCement, VUB-experten en reclame in ChatGPT
De eerste Samengevat van EducAItion.
-
Internationaal samengevat, week 34: miljarden voor AI zonder koopwijzer, de platformrace naar de klas, en UNESCO's Digital Learning Week
Onze internationale weekafsluiter: de belangrijkste buitenlandse ontwikkelingen van de voorbije dagen, telkens met duiding voor Vlaanderen.
-
Vodcast: Sal Khan over AI-tutoren en gepersonaliseerd leren
De oprichter van Khan Academy spreekt regelmatig op video over gepersonaliseerd leren met AI-tutoren zoals Khanmigo.
-
ChatEDU: wekelijkse AI-duiding voor leraren en schoolleiders
Amerikaanse podcast met wekelijkse duiding bij AI-nieuws voor het onderwijs, gericht op leraren en schoolleiders.
-
AI voor Docenten: wekelijkse podcast voor leraren over AI in de praktijk
Nederlandse podcast volledig gewijd aan AI voor leraren, met per aflevering actualiteit, een best practice uit de klaspraktijk en een hoofdthema — van AI-ready toetsen tot cognitive offloading.
-
Reclame op ChatGPT: zo bescherm je je privacy
Nu OpenAI vanaf eind augustus 2026 ook in België advertenties toont in ChatGPT, legt VRT NWS-expert Tim Verheyden uit hoe gebruikers hun privacy kunnen beschermen.
-
ChatGPT toont vanaf eind augustus ook in België reclame
OpenAI toont vanaf eind augustus 2026 in 31 Europese landen, waaronder België, advertenties in ChatGPT.
-
ChatGPT rolt versie voor tieners uit
OpenAI lanceert ‘ChatGPT for Teens’, een versie van zijn chatbot voor jongeren van 13 tot en met 17 jaar, met uitgebreidere ouderlijke controle en bijkomende veiligheidsmaatregelen.
-
Halfjaardigest internationaal: AI en onderwijs wereldwijd, januari-augustus 2026
De belangrijkste internationale ontwikkelingen rond AI en onderwijs sinds nieuwjaar, thematisch gegroepeerd en telkens geduid voor Vlaanderen.
-
Man achter AI-studeertool Amigo wordt CEO van Acco
Bart De Prins, sinds 2012 verantwoordelijk voor innovatie en digitale transformatie bij studie-uitgeverij Acco, volgt vanaf 1 augustus 2026 Inge Vander Velpen op als CEO.
-
GO! bevraagt CLB's over blended hulpverlening en AI
Het GO! lanceerde in juni 2026 de tweejaarlijkse bevraging ‘Van Klik naar Impact’, die de implementatie van blended hulpverlening en AI in de centra voor leerlingenbegeleiding (CLB) in kaart brengt.
-
PXL lanceert postgraduaat 'Fashion & Technology Futures' met AI in het curriculum
Hogeschool PXL in Hasselt lanceert het nieuwe postgraduaat ‘Fashion & Technology Futures’, een eenjarige opleiding voor wie al creatief actief is in de modesector.
-
AI-gegenereerd nepbeeld sluipt in schoolboek: neushoorn met twee linkerogen
In het aardrijkskundewerkboek ‘Telescoop 2’ van uitgeverij Van In stond een AI-gegenereerd beeld van een neushoorn met anatomische fouten, dat door leerlingen werd opgemerkt.
-
KU Leuven Bibliotheken lanceren AI-assistent voor databank Limo
Limo, de digitale databank van KU Leuven Bibliotheken, lanceerde op 9 februari 2026 een eigen AI-assistent die concrete vragen beantwoordt op basis van uitsluitend wetenschappelijke bronnen uit de catalogus.
Verfijn verder op niveau, vak, thema of regio →