Volgens het OESO-rapport ‘Digital Education Outlook 2026’ voelt meer dan de helft van de Vlaamse leerkrachten zich overweldigd door de verwachting om digitale tools te gebruiken, een van de hoogste percentages binnen de OESO en vergelijkbaar met Japan, Kroatië en Servië. In de eerste graad van het secundair ziet meer dan de helft van de leerkrachten die nog geen AI gebruiken die hoge druk als drempel. De OESO waarschuwt ook voor ‘cognitieve luiheid’, maar prijst tegelijk hoe AI is opgenomen in de nieuwe minimumdoelen van het Vlaamse basisonderwijs.

Lees meer bij Data News.

Publicatiedatum bij benadering (maand bekend, dag niet).