Deze week: vier vuistregels van het GO! voor AI in schoolcommunicatie, een docentendag bij HOGENT over opdrachten in een beroep met AI, en een visietekst die je nu best herleest. Na de drukke schoolstart was het een rustigere nieuwsweek in Vlaanderen, met twee nieuwe items en één oudere must-read uit de bibliotheek:

1. GO! neemt vier vuistregels van de Vlaamse overheid over voor AI in schoolcommunicatie. Het GO! raadt zijn scholen en communicatiemedewerkers aan om de vier vuistregels van de Vlaamse overheid toe te passen wanneer ze teksten, beelden of video’s met AI maken: grijp niet automatisch naar AI, gebruik het zorgvuldig en verantwoord, en wees transparant over AI-gebruik in beelden én in teksten. Aanleiding is de verplichting die sinds begin augustus 2026 in bepaalde gevallen geldt om te vermelden dat inhoud met AI gegenereerd is. Voor realistisch ogende AI-beelden voegt het GO! een AI-label toe aan zijn beeldbank; bij nagelezen AI-teksten volstaat een algemene vermelding, bijvoorbeeld in de footer van de schoolwebsite. Een handig lijstje voor wie de nieuwsbrief of de schoolwebsite beheert.

2. Accountancy-docenten herontwerpen hun opdrachten voor een beroep met AI. Ruim 80 docenten en opleidingsverantwoordelijken accountancy en fiscaliteit van Vlaamse hogescholen en universiteiten kwamen op 11 september samen op een docentendag bij HOGENT. Carine Coppens (HOGENT) pleitte voor minder versnipperde kennis en meer geïntegreerde beroepsproblemen, en benadrukte dat vakkennis net belangrijker wordt om te zien wanneer een AI-antwoord niet klopt. AI-trainer Thomas Donvil pleitte niet voor een verbod maar voor herontworpen lesopdrachten: studenten een AI-antwoord kritisch laten beoordelen, het wetsartikel laten opzoeken en hun conclusie mondeling laten verdedigen. Een aanpak die ook buiten de accountancy bruikbaar is.

3. Herlees-tip: de visietekst ‘Verantwoorde AI in het Vlaamse onderwijs’. Nu het ICT-beleidsplan sinds 1 september verplicht is en heel wat schoolteams aan hun AI-afspraken werken, loont het om de visietekst van het Kenniscentrum Digisprong opnieuw bij de hand te nemen. De tekst formuleert zeven basisvoorwaarden om de kansen van AI af te wegen tegen de mogelijke negatieve effecten, en is het officiële Vlaamse referentiekader voor scholen die een AI-beleid uittekenen. Wie liever met concrete klasafspraken start, vindt op KlasCement gebundelde richtlijnen voor AI-gebruik door leerlingen.

Ook beluisterd: in het AI-tussenuurtje S03E03 (Nederland) betogen Tom Naberink en Marcel Mutsaarts dat je AI niet langer moet “prompten” maar “inwerken”, zoals een nieuwe collega. Suggesties? Laat het weten via GitHub.