VAIA bundelt de resultaten van een KU Leuven-bevraging bij 335 Vlaamse universiteitsdocenten. Docenten zien de grootste AI-impact op evaluatie (43% groot of diepgaand): mondelinge examens winnen opnieuw aan belang, terwijl AI ook kansen biedt om het leerproces in plaats van het eindresultaat te beoordelen. Het artikel besluit met aanbevelingen: instellingsbrede richtlijnen conform de EU AI Act, upskilling van docenten, actualisering van leerdoelen en investeren in AI-geletterdheid bij studenten.

Lees meer bij VAIA.